VS DALINASI
Kaip reaguoti, kai vaikas prašo daug kartų peržiūrėti mokytojos atsiųstą medžiagą?
Turbūt vaikas apsidžiaugia galimybe matyti sau pažįstamas veiklas, išgirsti pažįstamą melodiją. Siūlome suteikti galimybę medžiagą peržiūrėti kelis kartus, taip pasitikrinant, kad ir šįkart mokytoja darys viską tą patį, nedings. Kartojimas vaikams suteikia ramumo bei saugumo. Draudimas stebėti veiklas po kelis kartus gali sukelti vaikui papildomo nerimo, nes šiuo metu ir taip labai daug pasikeitimų kasdieninėje rutinoje. Be to galima paklausinėti, ką matė, ką prisimena, kas labiausiai patiko ir pan. Kalbėjimas taip pat suteikia ramumo.
#VSdalinasi #NoriuĮSodelį
VS DALINASI
Paklausykite mokytojos Aivos skaitomos istorijos „Voveriuko metai”.
#VSdalinasi #NoriuĮSodelį
VS DALINASI
Pasimankštinkime
#VSdalinasi #NoriuĮSodelį
Ar jums pažįstamas jausmas, kai akys peršti nuo žiūrėjimo į ekraną, o nugarą maudžia lyg būtum visą dieną tampęs sunkius maišus?
Dalinamės surinktais patarimais ir pratimais, kurie būtini daug laiko sėdint ir žiūrint į ekranus. Rūpinkitės savimi!
Dokumentą su patarimais rasite paspaudę nuorodą.
Karantino metu tėveliams vis dažniau kyla klausimas, kiek laiko vaikai gali praleisti prie ekranų?
Pagal naujausias rekomendacijas, nuo 2 iki 5 metų vaikams prie ekranų praleisti vertėtų iki 1 valandos per dieną. Rekomenduojame stebėti, kiek per dieną Jūsų vaikas praleidžia laiko prie ekrano ir keisti veiklos pobūdį (pavyzdžiui, pažiūrėti mokytojų paruoštą Ryto ratą, tada atlikti užduotis (be ekranų), pasportuoti, pavalgyti; pažiūrėti ir paklausyti mokytojų skaitomą pasaką, išeiti į lauką ir t.t.).
Dauguma tyrimų rezultatų rodo, kad ne pats vaikų žiūrėjimas į ekranus turi neigiamų pasekmių, o tai, kad žiūrėdami vaikai negauna grįžtamojo ryšio (kaip gyvame bendravime) ir gali suvokti informaciją neteisingai. Todėl pokalbiai apie tai, ką vaikas mato ekrane, yra labai svarbūs!
Kviečiame kartu pasiklausyti mokytojos Evelinos skaitomos pasakos.
Mėgstame kartoti – mokomės visą gyvenimą!
Šiomis dienomis didžioji dalis mokytojų mokosi filmuoti bei montuoti video pamokas. Kad būtų lengviau, kartu su mūsų bendruomenės nariu ir šios srities profesionalu Mariumi Linausku paruošėme Jums praktinių patarimų.
Tikimės, kad procesas bus lengvesnis ir smagesnis, o rezultatas – geresnis!
Praktinius patarimus rasite paspaudę šią nuorodą.
VS DALINASI
Kviečiame į virtualią Vaikystės Sodo tarptautinės klasės pamoką su mokytoja Edita.
#VSdalinasi #NoriuĮSodelį
„Mano giliu įsitikinimu, dabar yra metas, kai visi turime suremti pečius ir dirbti išvien, nes visi vaikai yra Lietuvos vaikai. Pastarosiomis dienomis buvau liudininke bendrystės, empatijos, susitelkimo ir tvirtumo mūsų bendruomenėje, kad būtų užtikrinta ir ramybė, ir ugdymo tęstinumas. Mokytojai yra tie, kurie gali užtikrinti tikrumą šiomis netikrumo savaitėmis. Suprasdami, kad sugebėjome labiau pasiruošti, nei dauguma ikimokyklinio ir mokyklinio ugdymo įstaigų Lietuvoje, norime pasidalinti savo patirtimis ir sukaupta medžiaga. Tai mūsų #DuoklėLietuvai šiuo sunkiu visiems metu. Būkime tvirti!”
Dr. Austėja Landsbergienė
Dokumentą, padėsiantį visos Lietuvos darželiams ir mokykloms pasiruošti ir užtikrinti pilnavertį vaikų ugdymą virtualioje erdvėje karantino metu, galite atsisiųsti paspaudę šią nuorodą.
2018 metų rudenį „Vaikystės Sodas” buvo pakviestas dalyvauti tarptautiniame projekte – EDUCAS, kuris truks trejus metus, ir kurio pagrindinis tikslas yra draugiškos aplinkos, atsižvelgiant į įvairius vaikų ir šeimų poreikius, kūrimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Projektui pasibaigus, atrinkta mokslininkų komanda kartu su ugdymo inovacijų centrais Italijoje, Lietuvoje ir Belgijoje, teiks rekomendacijas Europos komisijai apie draugiškos aplinkos kūrimą ikimokyklinio ugdymo įstaigose Europoje. Visi projekto dalyviai yra ISSA organizacijos nariai.
Projekte dalyvauja Belgijos, Italijos ir Lietuvos mokslininkai bei atrinkti praktikai, tarptautinė „Step by step” asociacija (ISSA). Didžiuojamės, jog savo patirtimi ir įžvalgomis galime prisidėti prie vaikų aplinkos gerinimo. Daugiau apie ISSA ir EDUCAS projektą rasite čia: https://www.issa.nl/educas
Projektą EDUCAS Lietuvoje kuruoja Ugdymo inovacijų centras. UIC yra neformaliojo švietimo institucija skleidžianti į vaiką ir į šeimą orientuoto ugdymo teorines, ir praktines idėjas visose Lietuvos švietimo sistemos pakopose.
„Vaikystės Sode” vyko tėvelių ir pedagogų fokus grupių diskusija, kurios metu buvo aiškinamasi, ką apie ugdymo įstaigose esančias aplinkas galvoja tėvai ir pedagogai, kaip jų nuomone tos aplinkos susijusios su ugdymu ir vaikų priežiūra. Tėvų fokus grupėje buvo aptarta, kokia tėvų nuomone, turėtų būti ideali ikimokyklinio ugdymo įstaiga. Tėveliams, kurie dalyvavo diskusijoje yra itin svarbi ne tik fizinė, bet ir emocinė aplinka. Jie džiaugėsi, kad „Vaikystės Sode” yra matomas kiekvienas vaikas, su juo bendraujama kaip su suaugusiu ir atsakingu žmogumi. Džiugu tai, kad su kiekvienu vaiku pasisveikinama, į jį kreipiamasi vardu, ryšys personalizuojamas, – kalbėjo tėveliai. Tėveliams patinka, kad Vaikystės Sode vaikai susiduria su namų apyvokos daiktais: „Smagu, kad vaikai turi galimybę žaisti lauko virtuvėlėse su tikromis keptuvėmis ar puodais. Sodelyje visi mūsų atnešti daiktai gali įgauti naują kvėpavimą” – pasakojo mažylio-šnekučio mama. Tėveliai pastebėjo, kad „Vaikystės Sode” net fizinė aplinka formuojama taip, kad svarbiausia įstaigoje yra vaikai.
Projekto EDUCAS pradžia
Pirmasis susitikimas su EDUCAS projekto partneriais įvyko 2018 m. gruodį Gento mieste, Belgijoje. Kur buvo pristatomi projekto tikslai bei planas. Į šį susitikimą vyko „Vaikystės Sodo” steigėja A. Landsbergienė bei ugdymo vadovė Emilija Malinauskaitė.
Vaikui palankios aplinkos kūrimas „Vaikystės sode”
Nuo pat „Vaikystės Sodo” įsikūrimo, vaiko aplinkai buvo skiriamas ypatingas dėmesys. Viena iš šakninių programų, kuri buvo įkvėpimu kuriant „Vaikystės Sodo” ugdymo programą, yra Reggio Emilia (Italija) programa. Pagrindinis Reggio Emilia filosofijos principas, jog vaikas ugdosi liesdamas, klausydamas, matydamas, girdėdamas, bendraudamas, tyrinėdamas. Būtent Reggio Emilia programa kalba apie tai, jog aplinka vaikui – trečiasis pedagogas. Ugdanti aplinka visada yra patogi vaikui – jis gali jam reikalingus daiktus pasiekti, jie yra padėti vaiko akių lygyje (pvz., knygos), vaikas turi galimybę klasėje žaisti ir mokytis skirtinguose kampeliuose, skirtingose kūno padėtyse (sėdint ant kilimo, gulint ant žemės, piešiant po stalu ar sėdint prie stalo ir etc.), o ugdymo priemonės yra lavinančios kūrybinį mąstymą (medinės kaladėlės, antrinės žaliavos, įvairios gamtinės medžiagos, pieštukai, kreidelės, popierius ir etc.), atsisakoma įprastinių pirktinių žaislų. Patiems mažiausiems vaikams ugdymas plėtojasi per pojūčius, todėl klasėse naudojame pojūčių dėžes, kuriose gausu gamtinių medžiagų, bei šviesos stalus.
2015 m. pavasarį „Vaikystės Sodas” dalyvavo Toskanos (Italija) universiteto mokslininkų sukurtame projekte TALE, kuriame didžiausias dėmesys buvo skiriamas vaikų iki trejų metų ugdymui bei tinkamos aplinkos kūrimą. Tad projekto eigoje „Vaikystės Sodo” mažylių-šnekučių klasėse atsirado pačių mokytojų pagamintos pojūčių sienelės, uždari stendai vaikų darbeliams vaikų akių lygyje, veidrodėliai (vienur kabantys ant sienos vaiko lygyje, kitur kabantys prie lubų ir darantys įvairiausius atspindžius).
„Vaikystės Sodui” augant, atsirado ir Namų centrai, kurie tapo vaikų vieni mėgiamiausių, nes būtent ten vyksta laisvas vaidmeninis žaidimas, leidžiantis imituoti suaugusių santykius, gyvenimiškas problemas bei jų sprendimus, kurti savitus žaidimus čia ir dabar.
Dar vienas aplinkos projektas – į jo kūrimą buvo įsitraukusios visos Sodelių bendruomenės – kiemai, kurie praturtėjo skambančių puodų, vandens/smėlio sienomis, lauko virtuvėlėmis su tikrais tėvų atneštais puodais ir keptuvėmis, šaukštais ir lėkštelėmis. „Vaikystės Sodo”, kaip ir Reggio Emilijo kieme, vaikai kuria žaidimus naudodamiesi natūraliomis priemonėmis: medžio pjaustiniais, mulčiu, smėliu, kankorėžiais, akmenukais, pagaliukais ir pan.
Apsilankymas Italijos ikimokyklinio ugdymo įstaigose.
2019 metų birželį „Vaikystės Sodo” komanda keliavo į Parmą, Italiją. Šios kelionės metu pristatėme „Vaikystės Sodo” praktikas bei suradome naujų idėjų, kaip galime gerinti vaikų aplinką. Kelionės metu aplankėme Parmos universitetą, Parmos ir Torino ikimokyklinio ugdymo įstaigas.