Maždaug nuo šešerių metų vaiko raidoje nebevyksta tokie motorikos “raidos šuoliai”, kokių apsčiai būdavo anksčiau. Tai metas, kuriuo tobulinama visa tai, kas jau įgyta: smulkiosios motorikos, koordinacijos gebėjimai.

Tuo tarpu iš tiesų vyksta didžiuliai socialinių ir kognityvinių gebėjimų šuoliai: ant tų pagrindų, kuriuos gavo iki šešerių, jis “augina” tuos gebėjimus, kurie lydės jį visą gyvenimą bei leis tapti vis labiau savarankiškai mąstančiu ir vis mažiau emociškai priklausomu žmogumi.

Taigi: ko tikėtis iš šešiamečio? Visų pirma, egocentriškumo, noro nuolat būti dėmesio centre, būti “geriausiu”, “pirmiausiu”. Šio amžiaus vaikas yra:

– energijos kamuolys

– gali specialiai prieštarauti, kvailioti ir kritikuoti. Jei vaikas apsimeta, kad jūsų negirdi, neleiskite jam “praslysti”: jeigu leisite, vaikas būtinai tuo naudosis! Šis periodas praeina gan greitai ir tai – besivystančios asmenybės požymis. Nepanikuokite. Tiesiog pakvieskite vaiką, žiūrėkite jam į akis (nusileiskite iki jo akių lygio), pasakykite, ko iš jo norite ir patikrinkite, ar atlieka tai, ko jo paprašote!

– lengvai pravirksta, mėgsta “nuleisti garą” (ypač, jei po kojomis pasimaišo jaunesnis brolis/sesuo); šio amžiaus vaikams taip pat būdinga pradėti sukti plaukus, judinti koją, krapštyti šašus ir pan. Kalbėkite su vaiku apie jo jausmus ir baimes. Be to, “išsikrauti” labai padeda fizinė veikla! Be fizinės veiklos, pasistenkite, kad vaikas turėtų aiškias taisykles ir rutiną. Jei duodate rinktis, tegul pasirinkimas būna paprastas: ar raudoną suknelę ar mėlyną?

– prisiriša prie pedagogo, kuris dažnai yra didysis autoritetas

– yra nelankstus

– vis dar painioja realybę su fantazija

Motorikos raida:

– ne visada elgiasi koordinuotai, gali būti nerangus

– jau gali išmokti važiuoti dviračiu

– gali ritmiškai (į taktą) šokti/judėti

Kalbos ir mąstymo raida:

– pradeda mąstyti abstrakčiai

– pradeda logiškai mąstyti

– pasaulio pažinimas nebesiremia vien tik stebėjimu ir praktine patirtimi – dabar vaikas mokosi IR iš to, ką išgirsta/perskaito/aptaria bei išmąsto logiškai

– jam sunku pasirinkti

Socialinė ir emocinė raida:

– tampa vis labiau savarankiškas, tačiau…jaučiasi mažiau saugus

– jam būtina , kad tėvai ir pedagogai parodytų savo šiltus jausmus

– draugystės vis dar nestabilios; gali būti negailestingas draugams

– visada nori laimėti ir gali pakeisti taisykles, kad šios būtų jam palankesnės

– jį skaudina kritika, kaltinimai ir bausmės. Gali taip vengti jų, kad pradės meluoti. Ką daryti? Venkite situacijų, kur vaikui reikia konkuruoti su kitais! Be to, būkite netolerantiškas melui ir nesąžiningiems poelgiams.

– gali būti nelankstus, reikalaujantis ir nemokantis prisitaikyti

– vis geriau supranta, kad kiti žmonės nebūtinai jaučia tą patį, ką ir jis

– pradeda suprasti, kad yra nepakartojamas

– jau gali įvardinti daugumą savo jausmų

– moka žaisti/dirbti drauge su kitais vaikais

– pradeda mokytis iš savo klaidų

Taip pat:

– 6mečių labai laki vaizduotė; jie labai lengvai paaiškina tai, kas, atrodo, yra nepaaiškinama  Be to, tokio amžiaus vaikai net agresyviai gina savo idėjas!

– 6mečiams labai svarbu taisyklės ir jų laikymasis – jie visada pastebės ir atkreips jūsų dėmesį, jei kas nors taisyklių nesilaiko!

– gali atsirasti baimių (tamsos; kad kas nors įsiverš į namus; kad atsitiks kokia nors nelaimė mylimiems žmonėms ir pan.)

Jeigu auginate šešiametį:

Jūsų vaikas dabar yra smalsus, aktyvus, jį vis labiau domina tai, kas vyksta ugdymo įstaigoje, o draugai gyvenime užima vis svarbesnę vietą. Namuose 6mečiui reikia struktūros, kuri padės priprasti prie itin struktūrizuoto mokyklos “gyvenimo”. Taip pat:

– suteikite vaikui galimybę užsiimti fizine veikla, kad tobulėtų jo stambioji motorika

– dalyvaukite darželio/mokyklos ir būrelių renginiuose. Šio amžiaus vaikui labai svarbu, kad už jį (ir su juo) džiaugtumėtės

– būkite tolerantiški vaiko savanaudiškumui; tai praeis

– nestokokite pagyrų; šiems vaikams svarbu žinoti, kad jie gali daryti klaidų ir kaip išmokti garbingai pralaimėti. Jeigu spausite (gražiai elgtis, puikiai atlikti visas užduotis), be reikalo stumsite vaiką į stresinę situaciją, be to, elgsitės netinkamai pagal vaiko amžių. Skirkite vaikui dėmesio ir džiaukitės juo tokiu, koks yra!

– skatinkite realistinį požiūrį į save

– mokykite gerbti save ir aplinkinius

Ką gali mokėti 6metis? (bet NEBŪTINAI)

– skaityti

– nepertraukti kitų

– dirbti savarankiškai

– pasakyti, kokia svarbiausia pasakos/istorijos mintis

– papasakoti įvykių (pavyzdžiui, dienos arba istorijos) seką

– aiškiai šį tą užrašyti didžiosiomis raidėmis

– pažinti visas raides ir mokėti jas užrašyti

– pažinti pagrindines geometrines figūras

– taisyklingai vartoti vienaskaitą ir daugiskaitą

– skaičiuoti ir rašyti skaičius iki 100

– sudėti ir atimti skaičius iki 10

– stebėti ir vertinti jį supantį gamtos pasaulį

Taip pat:

– paprastai turi gerą apetitą

– nebemiega pietų miego, tačiau turi gerai išsimiegoti. 6mečiams vis dar reikia maždaug 10 valandų miego kasnakt

– ne visi 6mečiai mėgsta “vonios” ritualus: jiems reikia priminti ir išsimaudyti, ir plautis rankas, ir išsivalyti dantukus

– šio amžiaus vaikas dar nėra tvarkingas, todėl gali savo daiktus išmėtyti. Jeigu jūsų vaikas būtent toks, tai verta pradėti mokyti tvarkingai susidėti savo rūbus, rūšiuoti švarius/nešvarius, susitvarkyti prieš einant miegoti ir pan.

Ir nepamirškite, kad visa tai, kas čia parašyta, nebūtinai turi idealiai tikti ir jūsų vaikui: KIEKVIENAS VAIKAS VYSTOSI SAVO TEMPU! Vienas vaikas kai ką daro anksčiau, kitas – vėliau. Jeigu jums neramu, pasitarkite su specialistu!

Energingi ir kūrybingi, dažnai nekantrūs ir mėgstantys pakvailioti

Sulaukę ketvirtojo gimtadienio vaikai pradeda suprasti humorą, todėl itin mėgsta juokelius. Keturmetis jau gali rimuoti, eiliuoti ir…prisirankioti keiksmažodžių, o, ištaręs ar išgirdęs juos, kvatosis visa gerkle:)

Keturmečio fantazijai nėra ribų, todėl jis dažnai maišo tai, kas yra realu ir tai, kas yra sugalvota. Nenustebkite, jei iš keturmečio išgirsite neįtikėtinų istorijų arba gerokai „pagražintas” istorijas apie tai, kas atsitiko jo gyvenime (darželyje, pas močiutę ir pan.)

Keturmetis didžiuojasi tuo, ką jau moka daryti PATS. Jeigu buvo skatinamas pasitikėjimas savimi, šio amžiaus vaikas jau gali jį pademonstruoti. Kadangi vaikas pasitiki savimi, jis nebijo išbandyti naujų dalykų: laksto laiptais, lekia dviratuku (dažniausiai dar su „palaikomaisiais” ratukais), paspirtuku ir pan. Suaugusieji turėtų nepaleisti šio amžiaus vaikų iš akių, nes jie save vertina neadekvačiai ir gali pasielgti pavojingai.

Fizinė raida:

– 12-23kg svoris

– 94-116cm ūgis

– moka naudotis šaukštu, šakute ir peiliu

– naktį reikia 10-12 valandų miego

– moka pats apsirengti (arba reikia labai nedaug pagalbos): užtrauktukai, sagutės, kabliukai ir pan. Vis dar nemoka savarankiškai užsirišti batų

– geba savarankiškai pavalgyti, išsivalyti dantis, susišukuoti plaukus, susitvarkyti rūbus (ir pakabinti ant pakabos)

– geba eiti tiesia linija

– geba šokinėti ant vienos kojos

– gerai važiuoja triratuku (arba dviratuku su „pagalbiniais” ratukais)

– gali peršokti 12-15cm kliūtį

– lengvai laksto ir šokinėja

– vieną ant kitos gali sustatyti 10 ar daugiau kaladėlių

– jau gali lipdyti atpažįstamus objektus iš plastilino/modilino: žmones, gyvūnus ir pan.

– gali ant virvutės suverti karoliukus

– lengvai sugauna, muša ir meta kamuolį

– mėgsta šuoliuoti, verstis kūlio, lipti kopėčiomis ir medžiais

Intelektualinė raida:

– Gali surūšiuoti daiktus nuo didžiausio iki mažiausio (ir atvirkščiai)

– Jeigu yra mokomas, jau atpažįsta keletą raidžių; gali rašytinėmis raidėmis užrašyti savo vardą

– Atpažįsta dažnai matomus žodžius (pavyzdžiui, ženklą STOP)

– Supranta, ką reiškia „aukščiausias, didžiausias, vienodas, daugiau, ant, į, po, viršuje”

– Gali suskaičiuoti nuo 1 iki 7 DAIKTŲ (ne visada teisingai)

– Prisimena dienotvarkės seką: pusryčiai prieš pietus, pietūs prieš vakarienę, vakarienė prieš pasaką ir t.t.)

– Kalba ganėtinai sudėtingais sakiniais

– Užduoda daug klausimų. Pradeda domėtis gimimu ir mirtimi

– Mėgsta dainuoti daineles, deklamuoti eilėraštukus ir visokius „sugalvotus” žodžius

– Kalbą pritaiko žmogui, su kuriuo kalba. Pavyzdžiui, kūdikėliui sakys: „Tiatis išėjo atiaaa”, o mamai: „Tėtė išėjo į parduotuvę” ir pan.

– Jeigu mokysite, žinos savo pilną vardą, adresą ir telefono numerį

– Gali užduoti ir atsakyti į klausimus, kurie prasideda: KAS, KĄ, KADA, KODĖL ir KUR

– Gali susikaupti 10-15 minučių

– Atpažįsta 6-8 spalvas ir 3 geometrines figūras

– Gali įvykdyti dviejų lygmenų prašymą: padėk sausainius ant stalo ir eik apsiauk batukus

– Pradeda suprasti tokius dalykus kaip kiekis, dydis, svoris, spalva, audinio (daikto) sandara, nuotolis, vieta ir laikas

-Šiek tiek „gaudosi” laike: supranta, ką reiškia vakar, tačiau kalendorius vis dar – tamsus miškas;)

– Sutelkia dėmesį užduočiai ir jau gali baigti tai, ką pradeda

– Supranta ir prisimena savo pasiekimus

Socialinė ir emocinė raida:

– Mėgsta žaisti su kitais vaikais

– Jau beveik visada pasidalina ir palaukia savo eilės, nors vis dar pageidautų, kad viskas vyktų taip, kaip jis nori

– Jam svarbu patikti/įtikti suaugusiems

– Supranta ir jau geba paisyti paprastų taisyklių

– Jei kas nors nepatinka, gali keisti žaidimo taisykles viduryje žaidimo

– Mėgsta kalbėti ir gali ilgai ir išsamiai diskutuoti

– Jaučia pavydą

– Nuolat klausia: KODĖL?

– Mėgsta girtis (ir savo pasiekimas, ir savo daiktais)

– Gali bijoti tamsos/pabaisų/raganų ir pan.

– Pradeda suprasti, kas gali būti pavojinga, todėl kartais ta baimė būna didelė

-Vis dar sunku atskirti, kas tikra, o kas – pramanas

– Gali meluoti, bet intencijos nėra blogos – dažniausiai nori „apsaugoti” save ir/ar draugus. Šio amžiaus vaikas dar nelabai supranta, kas yra „melavimas”: a) tai per daug abstraktu ir b) koją pakiša vaizduotė, kuri yra labai laki

– Pradeda prasivardžiuoti

– Jam patinka išversti iš koto aplinkinius vartojant žodžius, kurie – kaip jis puikiai žino – sukels tokią reakciją

– Pradeda „atsipirkti” jūsų pastangos: pyktį jau dažniausiai išreiškia žodžiais, o ne kumščiais

– Vis dar pasitaiko pykčio priepuolių, kartais dėl visiškų niekniekių

– Identifikuoja save su tos pačios lyties tėvu, ypač žaidimuose

– Mėgsta žaisti įsivaizduojamuosius žaidimus; dažnai įsivaizduoja ir žaidimų draugus

– Žaidžia ne tik „namus”, bet ir „degalinę”, „mokyklą”, „parduotuvę” ir pan.

– Mėgsta pasakoti juokelius, kuriuos suaugusieji ne visada supranta

– Gali LABAI supykti arba susierzinti

– Patinka vaidinti

Patarimai keturmečių tėvams:

– Kiekvieną dieną skaitykite drauge su vaiku bei skatinkite jo domėjimąsi knygomis. Tegul „skaito” reklaminius bukletus, laikraščius, dėžučių užrašus ir pan.

– Mokykitės eilėraštukų ir pirštukų žaidimų. Skatinkite vaiką sekti pasakas/pasakoti istorijas.

– Skatinkite domėjimąsi rašymu ir žodžiais. Tegul vaikas turi sočiai popieriaus/užrašų knygelių. Užrašykite raides ir skaičius ten, kur galite. Tegul vaikas užrašo savo vardą ant darbelių. Ant daiktų ir žaislų dėžių užrašykite, kas tai (pavyzdžiui, „Kamuoliai”, „Mašinėlės” ir pan.)

– Skatinkite vaiko meninius gebėjimus. Nusipirkite/pasigaminkite modelino. Gaminkite laikraščių/žurnalų iškarpų, medžiaginius ir kt. koliažus. Skatinkite vaiką eksperimentuoti su laidais, kamščiais, šiaudeliais, siūlais ir pan. Išmokykite maišyti spalvas.

– Išmokykite vaiką naudotis telefonu

– Mokykite suprasti skaičius ir erdvę. Viską, ką tik galite, rūšiuokite ir skaičiuokite: stalo įrankius, kojines, akmenis, lapus, rūbus ir t.t. Daug kalbėkite apie tai, kas yra „viduje”, „ant”, „po”, „už”, „šalia”, „prieš”, „po”, „didesnis”, „toliau” ir kt.

– Keturmečiui labai svarbu jaustis…svarbiu ir reikalingu. Girkite už visus pasiekimus, leiskite pasidžiaugti laisve, nepriklausomybe ir savarankiškumu

– Mokykite orientuotis erdvėje: Kaip iš darželio eitum pas mamytę į darbą? ir pan.

– Skatinkite fizinę raidą: važiuokite į žaidimo aikšteles, į parkus, žaiskite gaudynių, skatinkite ropoti, lipti, šuoliuoti, laikyti pusiausvyrą, šokti nuo vieno akmenuko ant kito, vaikščioti su knyga ant galvos ir pan.

– Ugdykite pagarbą gyvybei ir kitiems gyviems organizmams: pagaminkite lesyklėlę, pašerkite katytę; išmokite atskirti kai kuriuos paukščius, gyvūnus

– Jeigu turite galimybę, sodinkite ir dirbkite sode. Jei neturite savo kiemo, užteks ir gėlytės balkone ar tiesiog namuose.

– Tai tinkamas laikas ugdyti tolerancijai: kalbėkite apie kitokios odos spalvos žmones, kitaip kalbančius, kitaip atrodančius, valgančius kitokį maistą. Galite išmokyti vaiką angliškų, rusiškų ir pan. dainelių, eilėraštukų: ir naudinga, ir įdomu, ir prasminga.

– Kai perkate žaislus, pirkite tokius, kurie padėtų žaisti įsivaizduojamuosius žaidimus. Tarkime, jei matote, kad vaikas mįgsta žaisti „parduotuvę”, nupirkite plastmasinių vaisių rinkinį, kasą, žaislinių pinigėlių (arba kartu pasigaminkite) ir pan.

Trimečiai – maži „kodėlčiukai”, kurie stebi juos supantį pasaulį ir kartoja viską, ką jame išvysta. Jei jų „netrukdytumėte”, trimečiai visą dieną rastų, ką veikti:)

Trimečiams labai patinka išmokti naują veiksmą ir jį kartoti. Pavyzdžiui, jie gali visą pusvalandį leistis nuo tos pačios čiuožyklos arba net kelias valandas mėtyti kamuolį.  Jau artėjant prie trečiojo gimtadienio tėvai pastebi, kad vaikas, tarkim, išmokęs dėlioti dėlionę, gali ją dėlioti „N” kartų: sudėti, sugriauti, vėl sudėti ir pan.

Trimečiai vis dar mąsto labai konkrečiai, abstrakčios sąvokos (tokios, kaip „vakar”, „užvakar” ir pan.) jiems vis dar labai sunkiai arba išvis nesuprantamos. Visa tai, ką jie kartoja daugybę kartų, vėliau jiems padės suprasti abstrakčias sąvokas kaip, pavyzdžiui, kaita ir pastovumas.

Fizinė raida:

– 11-20kg

– 86cm- 1m10cm

– praranda tą kūdikišką putlumą

– išauga visi pieniniai dantys

– per dieną reikia maždaug 1300 kalorijų

– naktį išmiega 10-12 valandų

– išmiega naktį neprišlapinęs lovos (nors „nelaimių” vis dar gali atsitikti)

– moka pats nueiti į tualetą, bet dar dažnai prireikia pagalbos (pvz, apsirengiant, nusivalant užpakaliuką ir pan.). Beje, pastebėta, kad kai kurie berniukai „įvaldo” nedarymą į kelnes tik po trečiojo gimtadienio. Mergaitėms tai pasitaiko rečiau.

– moka apsiauti batukus (nemoka užsirišti batų raištelių. Ir nemokykite – dar per anksti)

– moka apsirengti (jei dar nemoka, tai skatinkite segti sagutes, spaustukus, užtraukti „įstatytą” užtrauktuką (pačiam dar gali būti per sunku jį „įstatyti”))

– pats valgo (nors dar normalu apsilaistyti, prapilti ir pan.), moka naudotis šaukštu ir šakute, o peiliu jau gali, pavyzdžiui, užsitepti ant duonos sviesto arba uogienės:)

– bando pagauti ir jau vis dažniau pagauna didelį kamuolį

– moka išmesti kamuolį virš galvos

– moka paspirti kamuolį  (galima griūti juokais, kai vaikas to mokosi – kartais net sunku patikėti, kokia tai gali būti sunki užduotis!)

– moka šokuoti ant vienos kojos

– gali šiek tiek paeiti ant pirštų galiukų

– gali užlipti ir nulipti kopėčiomis (ne itin aukštomis)

– moka važiuoti triratuku

– geba eiti tiesia linija (pavyzdžiui, jei ji yra nubrėžta)

– gali stovėti – ir išlaikyti pusiausvyrą – ant vienos kojos

– moka peršokti nedideles kliūtis

– geba išsivalyti dantis, nusiplauti rankas, įsipilti atsigerti

Kognityvinė raida:

– galima suprasti beveik viską (apie 80proc) to, ką vaikas sako

– kalba 3-5 žodžių sakiniais: Aš einu pasivaikščioti. Mano brolis yra didelis.

– Kartais kalba „užstringa”. Kai kurie tėvai išsigąsta, kad tai gali būti mikčiojimas, bet dažniausiai vaikui paprasčiausiai pritrūksta žodžių.

– vaikui patinka kartoti tai, ką išgirsta

– jau gali įdėmiai išklausyti (žinoma, įdomią jam ir tinkamą pagal amžių) trumpą pasaką ar istoriją

– patinka, kai pasaka sekama lygiai taip pat, nekeičiant žodžių

– patinka rimavimas, paprasti ir skambūs eilėraščiai bei dainelės

– žiūrėdamas į paveikslėlius jau gali papasakoti paprastą istoriją

– supranta paprastas abstrakčias sąvokas: dabar, greitai, vėliau ir pan.

– užduoda klausimus, kurie prasideda: kas, ką, kur ir, žinoma, KODĖL

– gali sustatyti vieną ant kitos maždaug 7 kaladėles

– jam patinka žaisti su plastilinu ir modilinu: maigyti, sukioti ir plėšyti.

– laisvai sudeda 6 detalių dėlionę

– geba nupiešti apskritimą ir kvadratą

– atpažįsta dažnai pasikartojančius garsus (pvz, indaplovė, fenas, siurblys, nuleidžiamas vanduo ir pan.)

– gali susieti daiktą su jo atvaizdu. Pavyzdžiui, jei parodysite siurblio nuotrauką (nebūtinai jūsiškio), vaikas parodys jums jūsų siurblį.

– skiria raudoną, mėlyną, geltoną ir žalią spalvas

– gali suskaičiuoti iki dviejų (ketvirtųjų metų pabaigoje iki 5) daiktų. BŪTENT ne suskaičiuoti iki 5, bet jeigu paprašysite atnešti 5 daiktus, vaikas tiek ir atneš. Tai visai kas kita, nei skaičiavimas, kuris išmokstamas tarsi eilėraštukas. SVARBIAUSIA, ar vaikas „supranta” skaičių!

– gali išspręsti problemą, jei ji: aiški, paprasta, konkreti ir neduodanti jam ramybės:) Jei kalbėsite hipotetiškai, supratimo nesitikėkite! Be to, nepaprastai daug priklauso ir nuo noro. Jei trimetis nenori, tai vargiai ką nors stengsis išspręsti.

– jam patinka panašumai ir skirtumai, todėl labai tinkamas laikas rūšiuoti (ir taip dėti pagrindus matematikai!): pagal spalvą, pagal formą, pagal dydį ir pan.

– domisi gyvūnais ir jų savybėmis

– gerai pradeda suprasti savąjį „aš”. Supranta, kuo skiriasi nuo jaunesnių vaikų (juk visa tai jau patirta!), tačiau sunkiai supranta, kuo skiriasi nuo vyresnių vaikų (todėl dažnai mažesnysis iš brolių gali nesuprasti, kodėl jam negalima tai, kas galima vyresnėliui)

– gali pasakyti, kiek jam metų, pilną vardą, o kai kurie net ir adresą

Socialinė ir emocinė raida:

– siekia suaugusiųjų dėmesio ir palaikymo

– kai kada itin prisiriša prie vieno iš tėvų (dažnai – priešingos lyties)

– jau gali išklausyti jūsų siūlymų ir net jais pasinaudoti:)

– gali atlikti tai, ko paprašote (pavz, atnešk nosinaitę).

– noriai prisideda namų ruošoje (žinoma, užduotys turi būti ne per sunkios)

– gali pasirinkti vieną iš dviejų alternatyvų

– patinka  linksminti kitus ir visaip kvailioti

– vis dar mėgsta žaisti vienas, tačiau šalia kitų vaikų

– su kitais vaikais jau gali šiek tiek pažaisti, tačiau retas puikiai bendrauja, o ir apie dalybas ir derybas kalbėti dar kiek anksti (nebent vaikas turi vyresnių brolių ir/ar seserų – šie paprastai socialiai yra brandesni)

– labai daug laiko leidžia stebėdamas ir klausydamas aplinkinių, o po to visa tai tobulai atkartoja

– labai mėgsta klausyti istorijų apie save

– žaidžia „namus” ir kitus žaidimus, imituojančius suaugusiųjų gyvenimą

– jau žino, kad jis berniukas (mergaitė)

– pastebi, kuo jis panašus ir kuo skiriasi nuo kitų

Patarimai trimečių tėvams:

– Neskubėkite su pratinimu prie tualeto. Kau kurie vaikai (ypač berniukai) dažnai tam „nepribręsta” iki trečiojo gimtadienio ir net po jo. Vis dar galimos nelaimės. Nepanikuokite ir – juo labiau – nebarkite vaiko. Negėdinkite jo. Patikėkite – dauguma jų išauga. Jei neramu, pasitarkite su pediatru, kuriuo pasitikite.

– Padėkite lavinti akies-rankos koordinaciją: leiskite vaikui verti (pavyzdžiui, karoliukus), dėlioti mozaikas, kaišioti raištelius į skylutes ir pan.

– Žaiskite kamuoliu: parodykite, kaip reikia mėtyti, gaudyti ir spardyti įvairaus dydžio kamuolius.

– Žaiskite įsivaizduojamuosius stambiąją motoriką lavinančius žaidimus: šokuokite kaip kiškis, straksėkite kaip žvirblis, krypuokite it antis, šliaužkite kaip gyvatė, bėkite kaip elnias, šuoliuokite it antilopė ir pan.

– Kalbėkite su vaiku. Dažnai. Kalbėkite aiškiais sakiniais, užduokite daug klausimų ir išklausykite atsakymus.

– Pratęskite vaiko mintį plėsdami jo supratimą ir žodyną: taip, tai gėlė…tai tulpė, žiūrėk, kokie raudoni jos žiedlapiai…

– Mokykite vaikus įsidėmėti vardus ir pavardes

– Jei ką nors pirksite – pirkite knygas. Tegul jas „skaito” vaikai ir skaitykite jiems.

– Nepamirškite eilėraštukų. Kai perskaitysite pasaką, atpasakokite ją kartu su vaiku: prisiminkite, apie ką ji buvo ir kas buvo norėta pasakyti. Visada perskaitykite pavadinimą ir kas knygą parašė. Skatinkite rašto pažinimą: rodykite ženklus, užrašus, svarbius žodžius jus supančioje aplinkoje.

– Turėkite pakankamai pieštukų ir popieriaus, kad vaikas galėtų „rašyti” kada tik panorėjęs.

– Kai tik galima, skaičiuokite. Skaičiuokite saldainius, sausainius, kotletus, bulves, lėles, mašinas ir pan. Vaikams labai padeda, jei galite veiksmą sieti su žodžiu: pavyzdžiui, dedate šaukštą tėtei ir sakote „vienas”, tada – mamai ir sakote „du”, sesei – ir sakote „trys” ir t.t., kol padengiate stalą visiems.

– Matuokite ir sverkite. Geriausia ir natūraliausia daryti tai, kai gaminate maistą: juk reikės 4 kiaušinių, 100g sviesto, 5 šaukštų cukraus ir t.t. ir pan.

– Susipažinkite su gamtos mokslais: užšaldykite kartu vandenį (juk reikia ledukų sultims), pasodinkite sėklas, iš kurių išaugs pomidoriukai, vėjuotą dieną eikite leisti aitvaro ir pan.

– Leiskite vaikui išardyti ir vėl sudėti. Tegul eksperimentuoja su įrankiais (juk galima nusipirkti vaikiškų rinkinių) ir kitais ir kitais žaislų rinkiniais, kuriuose daiktai yra tarpusavyje vienaip ar kitaip susiję.

– Pasidarykite savos gamybos instrumentų, šokite, žaiskite muzikinius žaidimus.

– Neklauskite, ką vaikas piešia. Tegul piešia. Trimečiams dar dažnai visiškai „dzin”, ką jie piešia. Svarbiausia – išraiškos laisvė ir procesas:)

– Peržiūrėkite kūdikystės albumus. Vaikui dažnai labai įdomios jo „vaikystės” istorijos.

– Kai tik galite, į kalbą įtraukite skaičius, spalvas, formas: „Sviestas yra kvadratinėje sviestinėje…Žiūrėk, kokia purvina ta raudona mašina…Atnešk du kiaušinius iš šaldytuvo” ir pan.

– Įtraukite vaiką į namų ruošos darbus: padenkite kartu stalą, išrūšiuokite skalbinius, laistykite gėlesm gaminkite valgį ir pan.

Esu savarankiškas, užsispyręs ir žinau, ko noriu!

„Mano!” IR „Paaats!” turbūt geriausiai apibūdina šį amžių. Geriausiai prisimenu kaip krikšto dukra atvažiuodavo į svečius ir – lipdama laiptais – pasipiktinusi šaukdavo padėti norintiems tėveliams: „Papiiii!” 🙂 Taigi nenuostabu, kad bene išskirtiniausiais dvimetukų bruožas yra jų didžiulis noras būtų savarankiškais. Žinoma, tėvus vargina nuolatiniai „mano”, „ne” ir „pati”, bet…tiesiog reikia pergyventi šį periodą.

Kitas dvimetukų „perliukas” – nuotaikų kaita. Mažylio juokas gali virsti pykčio ašaromis per keletą sekundžių. Dvimetukai taip pat nepaprastai mėgsta tyrinėti pasaulį (gali pusvalandį stebėti šliaužiančią „saigę” (sraigę), stumdyti daiktus, traukti, pripilti, išpilti, paliesti, paragauti ir pan.)

Dvimetukai pasitiki savimi ir maždaug žino, ką gali ir ko negali. Trečiaisiais gyvenimo metais vaikai stypteli į ūgį ir praranda tą tokį nepaprastai mielą kūdikišką putlumą. Be to, keičiasi valgymo įpročiai: dažnai suprastėja apetitas ir pradeda atsirinkinėti maistą: tai neskanu, tai negražiai atrodo, tai nenori..lyg to jums ir trūko!

Šio amžiaus vaikai labai prisirišę prie artimųjų. Jie išbando naują veiklą ir tyrinėja aplinką, tačiau drąsiai jaučiasi tik tada, kai esate netoliese. Dvimetukai jau pradeda domėtis kitais vaikais, tačiau dar nelabai moka su jais bendrauti. Pavyzdžiui, norėdamas apkabinti draugą per daug jį suspaudžia/parverčia arba norėdamas paglostyti trinkteli iš peties: ir fiziškai, ir socialiai jie yra pačioje brendimo pradžioje, todėl dar reikės nemažai mokyti kaip tinkamai reikšti savo jausmus – net ir pačius švelniausius ir nuoširdžiausius.

Fizinė raida:

-10-17kg

-81-101cm

– turi jau beveik visus dantukus

– savarankiškai (prisilaikydamas) lipa aukštyn/žemyn laiptais

– moka savarankiškai valgyti šaukštu

– mėgsta liesti, uostyti, ragauti

– mėgsta stumti, traukti, pripilti ir išpilti

– mėgsta skaityti ir savarankiškai verčia knygos lapus

– moka sudėti vieną ant kito 4-6 daiktus

– mėgsta piešti ir su kreidelėmis, ir su flomasteriais

– dauguma dvimetukų šiais metais atsisako sauskelnių ir išmoksta eiti į tualetą

– savarankiškai vaikšto

– moka eiti atbulai

– moka mesti ir ridenti kamuolį

– moka atsitūpti

– moka atidaryti spintas, stalčius ir pan.

– pasilenkia paimti daiktus neprarasdamas pusiausvyros

Kognityvinė raida:

– Mėgsta pasakas, paprastus eilėraštukus, daineles, pirštukų žaidimus

– Kalba 2-3 žodžių sakiniais

– Įvardina žaisliukus

– Niūniuoja ir bando savarankiškai dainuoti

– Mėgsta „skaityti”

– Gali parodyti, kur akytės, ausytės, nosytė ir kitos pagrindinės kūno dalys

– Kartoja žodžius

– Domisi daiktų paskirtimi ir kaip jais naudotis

Socialinė ir emocinė raida:

– dažniau žaidžia ŠALIA kitų vaikų, o ne SU jais

– yra nedrąsus, kai aplink nepažįstami žmonės

– mėgsta daryti tai, ką daro tėvai ir taip, kaip daro jie

– lengvai susierzina

– meilūs: apsikabina, pabučiuoja, prisiglaudžia

– pyksta, kai norite padėti

– išbando paprastus įsivaizduojamuosius žaidimus: pavyzdžiui, kalba telefonu, užsimaukšlina mamos kepurę ir pan.

– turi labai stiprų nuosavybės jausmą: gali pasidalinti žaisliuku, tačiau iškart pulti į ašaras ir norėti jo sau

– jam reikia laiko, kad pereitų nuo vienos veiklos prie kitos. Jeigu norite išvengti konfliktų, pradėkite raginti vaiką iš anksto

– vis dar dažni pykčio priepuoliai, kurie yra jo negebėjimo išreikšti tai, ką jaučia, žodžiais, rezultatas

– gali atrodyti agresyvus ir net piktybinis

– gali būti nepaprastai reiklus ir užsispyręs

– gali niokoti daiktus ir aplinką, kai užpyksta

– tikisi, kad skirsite jam visą savo dėmesį; yra pavydus

– turi baimių ir neretai sapnuoja košmarus

– turi humoro jausmą, lengvai galite jį prajuokinti

– rengimasis, dantų valymas, plaukų šukavimas jam – įdomi veikla, todėl išnaudokite šį laikotarpį savipagalbos įgūdžiams ugdyti ir internalizuoti

– negeba ramiai sėdėti ir susidomėti žaidimu ilgiau, nei kelios minutės (nebent tas susidomėjimas iš tiesų yra jo paties)

Patarimai dvimečių tėvams:

– pasirūpinkite, kad namai būtų saugūs jūsų mažyliui – dvimečiai yra didesni ir gerokai protingesni, nei metinukai, tačiau į bėdą pakliūti gali vienodai greitai:)

– Kiekvieną dieną garsiai skaitykite paprastas pasakas ir istorijas. Leiskite vaikui pačiam versti lapus. Labai tinka knygelės su dideliais paveikslėliais ir kietais (arba gero popieriaus) lapais

– Lavinkite vaiko kalbą. Patys su vaiku kalbėkite taisyklingai, tačiau jo netaisykite ir neverskite kartoti. Pavyzdžiui, jei vaikas sako: „noju sučių”, sakykite: „nori sulčių?”

– Kartu stebėkite aplinką: klausykite, kaip „urzgia” siurblys, kaip laša iš krano vanduo, kaip loja šunys, griaudi griaustinis, praūžia lėktuvas, įsijungia signalizacija, skrenda drugelis, lesa paukštelis ir pan.

– Leiskite jums padėti: kartu tvarkykite žaisliukus, rūšiuokite skalbinius, šluokite grindis. Gal dabar atrodys, kad vaikas daugiau trukdo ir užima daugiau laiko, tačiau visa tai atsipirks su kaupu, kai jau norėsite, kad vaikas tvarkytųsi pats. Kalbėkite su juo apie tai, ką darote: „dabar sulankstysime tėtės kelnes”, „šluokime PO stalu, o po to iššluosime PO kėde, gerai?”

– Plėskite vaiko žodyną. Jei jis pasako: „Mano pagalvė”, sakykite: „taip, minkštutė tavo pagalvė” ir pan.

– Kai duodate pasirinkti, leiskite rinktis iš dviejų: „kurias kelnes vilksies: žalias ar raudonas?” ir t.t.

– Kai vaiką ištinka pykčio priepuolis, išlikite ramus. Kai kuriems vaikams padeda, jei juos apsikabini, kitiems – jei nekreipi dėmesio.

– Pasirūpinkite, kad vaikui pasiekiamoje vietoje būtų popierius, spalvotas popierius, spalvinimo knygelės (tik nesakykite, ką jis turi su jomis daryti ir nemokykite „gražiai” spalvinti)

– Pasistenkite nedaryti už vaiką: nepiešti, nelipdyti. JIs daug daugiau išmoks, jei atpalaiduos fantaziją ir darys pats, o ne stengsis padaryti taip, kaip jūs. Tyrimai teigia, kad tai net stabdo vaiko tobulėjimą

– Tik nesitikėkite, kad jūsų dvimetis dalinsis ir lauks savo eilės. Dabar jiems svarbiausia – savipagalbos įgūdžiai ir kalbinė raida. Socialiai priimtinų bendravimo būdų jis išmoks, tačiau tam reikia laiko

– Jeigu yra poreikis, leiskite vaikui žaisti vienam, suteikite jam erdvės. Kartais tam tinkamiausia – sena didelė kartoninė dėžė arba staltiese apdengtas stalas (vaikas žaidžia po juo)

– Stebėdami dvimetuką, pamatysite, kuri ranka ima dominuoti, tačiau – tai pamatę – neskatinkite visko daryti ta ranka. Tai ateis savaime 4-5 vaiko gyvenimo metais

– Skatinkite vaiko fizinė raidą: nupirkite mažas kopėtėles, dėžutes, traukiamus ir stumiamus žaisliukus, žaislus, ant kurių jis gali sėdėti, suptis, spirtis, spyruokliuoti ir pan.

– Padėkite vaikui išmokti priežasties-pasekmės ryšį: tegul pripila, išpila, renka, duoda, slepia, ieško ir pan.

– Žaiskite mėgdžiojimo žaidimus: tegul vaikas daro tai, ką darote jūs. Sekite pasakas, kuriose ryški seka (pavyzdžiui, „Ropė”)

– Mokykite vaiką klausyti nurodymų, vis paprašykite tai uždaryti duris, tai ką nors atnešti ir pan.

– Mokykitės kuo daugiau žaidinimų, pirštuočių, eilėraštukų ir dainelių

– Sudarykite sąlygas žaisti su smėliu bei vandeniu. Šio amžiaus vaikams patinka žaisti „purvinus” žaidimus, tačiau jie tikrai nepaprastai daug išmoksta maišydami, sijodami, pildami bei lipdydami